产业升级，人才从哪来？近年来，江山市以产教融合为抓手，精准对接门业定制家居产业转型需求，以衢州第二中专为主体，打造涵盖家具设计与制作、人工智能技术与应用、计算机平面设计为核心的现代家居设计应用专业群，构建起“政府主导、高职牵头、企业参与、中职协同”全域深度协同新格局。

8月31日下午，在浙江王牌家居有限公司办公区，公司设计总监张志杰看着电脑前新绘制的设计稿，和学生们边讨论、边修改，并就细节把控给予现场指导。“我们围绕门墙柜一体化设计开展教学，教学内容涵盖材料认知、工艺做法及制图规范等方面，力求对学生进行系统化培养。”张志杰说。

袁文娜是衢州第二中专与衢州职业技术学院联合培养的首届毕业生。从中专到大专，她除了在校内完成规定的基础课程外，其余时间几乎“泡”在企业里，跟随企业导师参与真实项目的设计与落地。正是这种“课堂进车间、作业变作品”培养模式，让她在毕业时就已积累了不少实战经验。“教材上的知识可能还是几年前的，但工厂里的流程和工艺是实时更新的，在一线学到的东西更直接、更实用。”袁文娜说。

一线实践的火热场景，折射出的是产业与教育双向奔赴的深层变革。近年来，江山门业定制家居产业紧跟行业发展步伐，逐步向全屋定制领域延伸，推动单品制造到全屋定制、成品生产到个性服务的转变。为精准对接产业转型需求，2021年，衢州第二中专与衢州职业技术学院合作办学，并联合行业协会、科研机构、规上企业成立产教融合联盟，深度参与学生培养全过程。2024年12月，衢州第二中专与衢州职业技术学院进一步合作共建县域产业学院——江山门业定制家居产业学院，整合多方资源，进一步提升县域职业教育发展能级。

“产业学院立足门业定制家居产业实际，对人才进行五年周期规划培养。我们根据企业岗位要求设置课程体系，编制配套教材。学生高三阶段就要进入企业跟岗实践，大二阶段同样安排企业实习。”江山门业定制家居产业学院院长王林玉介绍，教学团队不仅有院校教师，企业导师也走进“课堂”参与授课。

在课程体系建设上，学校坚持“内外兼修”。校内专业核心课程突出能力靶向，紧扣定制家居工作岗位，构建行业通用课程模块，覆盖产业通用技能、岗位核心技能和创新课程三类课程。校外实习实训课程强化标准转化，学校联合“王牌家居”“典尚木业”等企业开展定向培育，打造“学生—准学徒—学徒—员工—骨干员工”五阶梯式成长通道。

“学生不仅能在校园里夯实理论基础，更能在企业实践中提前融入行业，在真实项目中打磨产品思维与设计能力。对企业而言，这也是一条高效的人才储备路径，尤其在设计师培养上，实现了精准对接。”浙江王牌家居有限公司副总经理李文明说。

课程接轨产业，成长有径可循。学校紧密对接门业定制家居产业，动态调整专业设置，推行“订单班＋现场工程师”长学制培养模式，实现教育链、产业链、人才链与创新链深度融合。目前，合作企业从最初的两家拓展至9家，累计为企业输送专业对口的高技能人才20余人。

“我们计划增设家居行业外贸接单员课程，进一步拓宽人才培养方向。在现有的区域中高职一体化模式的基础上，继续探索‘3＋2＋2’中高本贯通培养，构建更加完善的成长阶梯，为江山家居产业输送更高层次、更加多元的专业人才。”王林玉说。

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